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自教育人才“组团式”帮扶工作开展以来，宣威市委市政府和帮扶团队强化责任意识，突出帮扶队伍服务保障、帮扶力量发挥、本地单位人才培养，帮扶工作开局良好，双方开出友谊之花、结出合作硕果。
强化统筹调度，暖心服务营氛围。第一时间传达落实上级关于干部人才“组团式”帮扶相关决策部署，成立了干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作领导小组，为帮扶团队顺利开展工作提供坚强组织保障。高标准安排帮扶队员食宿和办公，按规定配备办公用房、提供住房等必要保障，帮助他们更好地适应新环境。及时召开交流座谈会、帮扶工作推进会，利用中秋节、教师节、元旦和春节等节日，走访慰问帮扶人才，听取帮扶人才意见建议，帮助他们解决工作生活实际困难，为他们营造温暖如家的氛围，让他们愿意来、稳得住、出成效。
严格程序步骤，赋权任职压担子。严格按照上级要求，于2022年11月底完成“组团式”帮扶校长任命工作和书记校长权责清单制定工作，帮扶校长不担任受帮扶学校法人，全力负责主抓教育教学、德育等工作。及时制定教育人才帮扶“一县一方案”，聚焦2023年底实现“四个明显提升”目标，制定印发了《教育人才“组团式”帮扶工作实施方案》和《教育人才“组团式”帮扶工作任务清单》，进一步细化了2023、2025和2035年目标任务，形成了2023年工作实施方案及2023-2025年帮扶工作规划，具体制定了政策支持、人员选派、制度健全等帮扶措施，列出帮扶任务工作清单，进一步强化了工作举措。
做实调研摸排，精准谋划蓄势能。宣威市第十中学帮扶校长赵群光同志到岗不久就开展了全方位调研，全面摸清校情学情和存在问题并提出改进措施，及时制定帮扶计划，认真做好学校教育教学、学科专业教学、班级管理、教研培训等工作。帮扶教师团队通过“师徒结对”“团队带团队”等方式对本地教师开展培养培训。宣威市的帮扶教师通过介绍原所在学校的集体备课经验，调整了学校集体备课方式，同时还兼任所教学科的学科组长，带领同学科老师每周开展教研活动。另外，还通过推广集体备课、相互听课评课等方式，切实加强帮扶教师与当地教师的交流互动。
立足自身优势，主动作为开新篇。帮扶教师团队与派出单位积极对接，开展了“关于双新背景下高中数学建模的单元设计”、“从童年这棵大树讲起”的写作指导讲座2次沪滇两地学科项目交流学习，为十中教师学习提升拓宽渠道。宣威市第六中学帮扶教师充分发挥老牌名校高考经验丰富的优势，在宣威十中开展高三复习备考学科经验交流讲座、制定高考复习计划。帮扶教师赵欣浩充分发挥自身数字化优势，担任宣威十中数字化教研中心主任，牵头建设宣威十中数字化教研中心实践基地，着力帮助十中打造数字化转型基座、开设新型智慧课堂，目前正在开设机器人创客工作室。
刘琼（宣威市委组织部）
责任编辑：谭江华
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